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基于MOOC的翻转课堂模式在 数字电子技术教学中应用的可行性分析
摘 要：“翻转课堂”在国外已经应用并取得了较好的教学效果，如何通过MOOC的教学资源和教学模式提升大学课程的教学效果成为众多学者关注的焦点。文中通过对“翻转课堂”的由来、发展、作用和效果进行分析，使用MOOC的教学资源对传统教学手段进行改革，并对我国高校教师特征、大学生的学习特点、现行数字电子技术教学模式、教学环境进行分析，探讨了基于MOOC的“翻转课堂”模式在我国数字电子技术教学中应用的可行性。
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数字电子技术课设－－频率计
有一个设计频率计的题目文中是纯粹用数字电路芯片组成一个频率计，这个工作量，可是不小。测量频率，有两种方法：计数法、测周法。由于误差的原因，在信号频率较高时，要使用计数法，频率很低，则应该采用测周法。一
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NI ELVIS在数字电子技术实验中的应用
摘要：为开拓学生在专业领域的创新发展，将在传统实验箱上进行的数字电子技术实验移植到ELVIS平台。首先介绍了美国国家仪器公司(NI)的虚拟仪器教学实验平台(education laboratory virtual instrumentation suit，ELV
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NI ELVIS在数字电子技术实验中的应用
摘要：为开拓学生在专业领域的创新发展，将在传统实验箱上进行的数字电子技术实验移植到ELVIS平台。首先介绍了美国国家仪器公司(NI)的虚拟仪器教学实验平台(education laboratory virtual instrumentation suit，ELV
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数字电子技术与EDA技术相结合的探讨
针对目前电子信息工程专业《数字电子技术》课程和《EDA技术》课程相结合的研究比较少的现状，对两课程相结合的益处进行了探讨。通过介绍常用的EDA软件Max+PlusⅡ，结合例子，通过仿真分析得出EDA技术与数字电子技术相结合具有如下三点益处：实现硬件电路设计软件化，分析疑难电路现象，实现“开放”的数字电路实验室。通过将两课程相结合，可以使教师对理论知识的讲解更透彻，使学生有更多的机会设计并验证电路，对“教”与“学”都具有积极作用。
